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              孫瑞雪教育機構
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              精神胚胎

              精神胚胎,是來自蒙特梭利的概念: 人類具有一種雙重胚胎的生活,一是出生前與動物相同; 另一個時期是出生以后,只有人類才有的,她是一種精神的胚胎。 生理的胚胎是用10個月完成的,而精神的胚胎是在0-6歲完成的。 精神胚胎在這里是指自然界在生命體內預設的精神的種子,是人的本體。 人之所以有別于動物,是源于人生而擁有“精神胚胎”! 精神胚胎,包含了兒童生命成長的密碼,因而每個人,都是獨特的人。 “愛和自由”科學教育方法,就是遵循生命成長的法則,讓孩子在愛...

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              敏感期

              所謂“敏感期”,是指: 在0-6歲的成長過程中,兒童受內在生命力的驅動, 在某個時間段內,專心吸收環境中某一事物的特質,并不斷重復的過程。 順利通過一個敏感期后,兒童的心智水平便上升到一個新的層面, 并釋放出內在的新的生命力,進入下一個敏感期。 孫瑞雪教育機構發展和延伸出關于兒童心理發展的完整的敏感期理論, 這一理論將幫助成人了解兒童的心智發展過程。 (關于“敏感期”的內容,可以在孫老師的書籍《捕捉兒童敏感期》中獲得詳盡內容。)...

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              完整的成長

              精神胚胎是人的本體,只有精神胚胎作為起始和基礎,并由它引領,人才有可能創造出自我。 人是生命體、情緒體、感覺體、心理體、認知體、精神體,這些是兒童生命的內在環境, 它們為創造一個真正的“自我”提供了過渡、發現、轉化、容納、組織、整合、發展……是生命的內在資源; 愛和自由,規則與平等,是兒童成長的外在環境; 兒童依靠這些資源和環境,創造出一個獨一無二的自己, 這才是一個真正意義上的完整的人。 給予兒童一個完整的成長歷程,從而形成一個完整的人,這是一個新...

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              愛和自由

              愛——生命的動力和召喚 在“愛和自由”幼兒教育基地,愛表現在: 洞察孩子的行為; 理解孩子的心理; 滋養孩子的心靈; 協助孩子成長; 給予孩子能量; 允許孩子以其自我的方式成長、發展, 而不是服務于成人的目的。 讓我的愛,像陽光一樣包圍著你,而又給你光輝燦爛的自由。 愛是安全感、信賴、尊嚴感、價值感、自信心的基礎,是兒童探索世界的能量源泉。 唯有獲得了足夠的愛,孩子才能在情感的滿足中,將生命的全部精力投入到心智的發展中。 因為愛的存在,安全感和快樂...

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              規則與平等

              規則——社會和自然中的自由狀態 在“愛和自由”幼兒教育基地,規則表現在: 教師、家長、孩子一起成長; 教師、家長、孩子共同遵守規則; 教師、家長、孩子共建秩序和平等; 我們要從關系的糾葛和強權中解放出來。 規則的意義: 規則可以使孩子對內在生命世界和對外在世界越來越清明; 規則的界限可以使孩子擁有強大的內在力量; 規則可以讓孩子建立強大的理性智能和情感智能; 規則可以建立良好的人際關系; 規則可以把強權、暴力、關系的糾葛擋在成長之外。 基礎規則: ...

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